《生活中的傳統(tǒng)文化》教學(xué)設(shè)計(jì)
【習(xí)作要求】
用多種形式了解傳統(tǒng)文化，搜集資料：文字、圖片、實(shí)物，把自己最想告訴大家的，理一理，寫成一篇習(xí)作。
【習(xí)作指導(dǎo)】
1、可以寫什么？
傳統(tǒng)文化
?、倬赖拿耖g工藝，如剪紙、陶瓷
?、诠爬系拿褡逅囆g(shù)，如戲劇、國畫
?、郦?dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣，如端午節(jié)賽龍舟、元宵節(jié)鬧花燈。
2、怎么寫？
了解傳統(tǒng)文化
收集資料：除夕貼對聯(lián)，臘八粥，
用敘述、描寫、抒情、說明等表達(dá)方式寫下來。
【主題推薦】
《生活中處處有學(xué)問》
《記一個(gè)節(jié)日傳說的故事》
設(shè)計(jì)意圖：口語交際課是聽與說雙方的互動(dòng)過程，追求的是在不知不覺的狀態(tài)下，讓學(xué)生有滋有味地參與口語交際活動(dòng)，培養(yǎng)他們的聽話、說話能力“生活中的傳統(tǒng)文化”，雖然內(nèi)容豐富，但如果脫離了學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活場景，那必將是無源之水，無本之木所以我把這一次的口語交際訓(xùn)練與學(xué)生最熟悉的飲食緊密聯(lián)系起來，以“話──選──贊──品”四大環(huán)節(jié)創(chuàng)境促說，通過“分組互動(dòng)悟傳統(tǒng)、調(diào)查展示各抒情懷、角色扮演飲食聚樂、才藝展示譜寫飲食新理想”等活動(dòng)讓學(xué)生置身于和諧的情境中進(jìn)行多元感悟，親自去體驗(yàn)、感受傳統(tǒng)文化所綻放的生命異彩，以“趣”促交流，以“情”促互動(dòng)，以“活動(dòng)”促使全體學(xué)生積極參與，力求結(jié)合口語交際教學(xué)的情境性、互動(dòng)性等特點(diǎn)，突破課堂封閉性與口語交際話題生活化之間的矛盾，使口語交際的練習(xí)達(dá)到由“量”到“質(zhì)”的提升。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.引導(dǎo)學(xué)生從生活中的飲食著手，初步了解傳統(tǒng)節(jié)日中相關(guān)的飲食，學(xué)會(huì)觀察生活和搜集資料，體會(huì)飲食中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生口語交流的積極性與主動(dòng)性。
2.引導(dǎo)學(xué)生在互動(dòng)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)使用正確、得體的語言把自己想說的話說出來，做到聲音響亮，條理清楚；學(xué)會(huì)合作，促使學(xué)生在語言實(shí)踐中發(fā)展語言。
3.在交流中學(xué)會(huì)傾聽，鼓勵(lì)學(xué)生能具體、有條理地表達(dá)自己的活動(dòng)成果。
4.引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，善于發(fā)現(xiàn)生活中隨時(shí)隨處包蘊(yùn)的傳統(tǒng)文化，牽引學(xué)生愛國情愫，激起學(xué)生的自豪感與愛國熱情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
從生活中的飲食著手，引導(dǎo)學(xué)生樂于交際，并把要說的內(nèi)容條理清楚地?cái)⑹雒靼住?/p>
【教學(xué)難點(diǎn)】
激發(fā)學(xué)生口語交流的積極性與主動(dòng)性，學(xué)會(huì)使用正確、得體的語言把自己想說的話說出來，做到聲音響亮，條理清楚。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件 生活照 食物頭飾 調(diào)查表 相關(guān)的兒歌童謠、妙語佳言等 桌椅分成四大組，呈方陣 黑板布置
【預(yù)設(shè)過程】
一、激趣導(dǎo)入，話飲食
同學(xué)們，咱們中國美味佳肴數(shù)不勝數(shù)那么，你平時(shí)都喜歡吃些什么呢？請學(xué)生各抒己見，并表演一下吃自己最喜歡的食物時(shí)的樣子。
俗話說：民以食為天食物對世界上的任何一個(gè)人都非常的重要，不僅如此，許多食品都包含著特別的意義，這就是我們今天要聊的話題(板)：飲食的傳統(tǒng)文化
從日常生活引入，讓孩子們通過已有的經(jīng)驗(yàn)、感受來說一說自己喜歡的食物，力求在課一開始就打開學(xué)生的話匣子，為學(xué)生提供一個(gè)自由想象的空間，激發(fā)起學(xué)生心底的期待與好奇，引發(fā)他們的積極性與主動(dòng)性，使他們感到有話可說，有話要說，讓他們帶著情感，懷著興趣，走進(jìn)交際情境快樂表達(dá)
二、重現(xiàn)生活，選飲食
活動(dòng)(一)：觀看飲食訴衷腸
1.在我們的生活中，有著豐富的食品，充滿了誘人的香味請同學(xué)們一邊看一邊選一選自己最鐘愛的食品(課件播放具有民族、地方特色的食物及品嘗的情景)。
每播放一種食物就讓學(xué)生搶答訴說，如：這是什么食品，曾在什么時(shí)候吃過，味道怎樣等組織評議，給予及時(shí)地鼓勵(lì)。
2.自由選擇剛才課件中播放的一種食品，說說為什么喜歡它
3.展示若干生活照(班中孩子在品嘗具有民族、地方特色的食物的情景)，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)照片中的主人公、食物，請學(xué)生調(diào)理好自己要表達(dá)的內(nèi)容后指名說一說。
選擇播放學(xué)生自身品嘗過或見到過的感興趣的飲食，讓學(xué)生在情境中互動(dòng)起來，有利于幫助學(xué)生找到交際的金鑰匙，感覺有話可說，為體會(huì)飲食文化作鋪墊。
活動(dòng)(二)：分組互動(dòng)悟傳統(tǒng)
1.出示四種傳統(tǒng)食品，分別為粽子、湯圓、月餅、清明果，放于四大組，請學(xué)生選其一種并迅速坐到那一組當(dāng)中結(jié)合發(fā)下的討論提綱組織各大組討論，參考內(nèi)容：
