法國小熊貓學(xué)校

“海外華校校長沙龍”于2022年5月下旬開始，定期以線上形式，邀請(qǐng)部分海外華校校長，就師資培養(yǎng)、教材電子化、招生運(yùn)營、政策環(huán)境等相關(guān)問題，開展交流與討論。該活動(dòng)由中國僑網(wǎng)、中國華文教育網(wǎng)主辦，以下為法國小熊貓學(xué)校校長羅堅(jiān)的發(fā)言內(nèi)容：

　法國小熊貓學(xué)校隸屬于中法家庭聯(lián)合會(huì)，曾經(jīng)被評(píng)為華文教育師范學(xué)校，也是法國東南部奧弗涅羅納阿爾卑斯大區(qū)及兩岸地區(qū)規(guī)模較大、較活躍的中文學(xué)校，協(xié)會(huì)和學(xué)校長期得到里昂總領(lǐng)館、市政府的大力支持。

　　2018年在總領(lǐng)館支持下，牽頭成立了奧羅阿大區(qū)華文教育聯(lián)盟，為了各華校之間能夠互相分享華文教育資源，同時(shí)在線教師培訓(xùn)課程也大大提高了教師們?cè)诮虒W(xué)當(dāng)中的整體素質(zhì)和教學(xué)水平，另外網(wǎng)上多媒體的中文教學(xué)資源也非常受聯(lián)盟華校歡迎和使用。國內(nèi)提供的中文教學(xué)資源和課程，為海外華校的教育教學(xué)提供了有力的補(bǔ)充，加強(qiáng)了孩子們對(duì)中華文化的了解，同時(shí)也讓孩子疫情中的生活也變得更加的有趣。隨著中文學(xué)習(xí)者數(shù)量的增多，對(duì)中文學(xué)習(xí)教材和其他教學(xué)資源的需求也日益的增加。

　　除了紙質(zhì)的中文教材，網(wǎng)上多媒體內(nèi)容，教師自制教學(xué)工具、自編的教育教學(xué)材料和各個(gè)出版社和國內(nèi)其他機(jī)構(gòu)推出的教學(xué)資源系統(tǒng)，另外還有一些商業(yè)或者公益的多功能教學(xué)平臺(tái)，中文學(xué)習(xí)資源、信息和工具非常非常多，并且非常豐富，可供中文教師和學(xué)生選擇的也很多，但是如何像國內(nèi)外的中文教育教學(xué)資源能夠整合分享，促進(jìn)華文教育工作高效發(fā)展似乎現(xiàn)在是一個(gè)非常實(shí)際的一個(gè)話題。

　　有教授曾經(jīng)說過，華文教育是跨越國境性，是指海外華人教育和國內(nèi)華文教育構(gòu)成的一個(gè)有機(jī)整體。海外華文教育需要祖籍國的支持、幫助和服務(wù)。我們海外華文教育工作者們也深切感受到了國內(nèi)各級(jí)政府和機(jī)構(gòu)對(duì)我們?nèi)A文教育的重視與關(guān)懷。為海外華文教育培訓(xùn)師資，輸送理念，提供指導(dǎo)。不同區(qū)域的這個(gè)不同區(qū)域和地域的華文教育，形成了一種雙向的互動(dòng)達(dá)到一種合力，共同促進(jìn)華文教育的整體發(fā)展。

　　有了國內(nèi)對(duì)海外華文教育的支持，如何讓國內(nèi)的中文教育資源更好的為華校所用，需要國內(nèi)僑務(wù)機(jī)構(gòu)和海外華僑更加緊密、務(wù)實(shí)的合作和幫扶，法國奧羅哈華文教育聯(lián)盟成立目的之一就是看到了國內(nèi)、國外豐富的中文教學(xué)資源，所以我們把這些教育教學(xué)資源和海外其他優(yōu)質(zhì)內(nèi)容與華校分享，并把這些中文教學(xué)資源在課堂上作為補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容使用，豐富了中文教學(xué)的內(nèi)容。也幫助華校在招生的時(shí)吸引新的學(xué)生。

　　同時(shí)我們也希望國內(nèi)華文教育機(jī)構(gòu)、高校，在更多關(guān)注和研究海外華文教育的同時(shí)，也能夠建立一個(gè)海外華僑信息庫，能夠深入掌握海外華華校對(duì)中文教學(xué)動(dòng)態(tài)和需求，以便更高效的進(jìn)行中文資源的共享與幫助。因?yàn)楝F(xiàn)在資源特別多，我們有時(shí)候也不知道哪些東西更適合我們，如果國內(nèi)能夠有一個(gè)具體的分類的一個(gè)機(jī)構(gòu)的話，我們就能更省事兒了、更實(shí)用了。